Mix af journalistik og undervisning

Banebrydende eksperiment om kommunalvalget hos DR-Næstved

Af Karen Grønkjær Kjeldsen, kakj@mail.djh.dk, medlem af eJours redaktionsgruppe

• Tre formål
• Indholdet
• Journalistik og undervisning
  

Under DR Onlines røde banner findes et nyt netsted med grå baggrund, pædagogiske knapper og titlen »Oppe på Kommunen - om amtet, kommunen og dig«. Vi har her et journalistisk eksperiment med nettet som primær formidlingsplatform og med kommunalvalget som tema.

Stedet retter sig mod samfundsfagsundervisningen på ungdomsuddannelserne og i de ældste klasser i folkeskolen. Det er skabt i et samarbejde mellem DR-regionalen, DR-undervisning og en gruppe pædagogiske konsulenter, der repræsenterer samfundsfagsundervisningen.

Tre formål

Journalist Jane Kofod fra DR-Næstved er hjernen bag projektet.

»Det umiddelbare formål er at lave et tema til brug i samfundsfagsundervisningen,« fortæller hun.

Men rent journalistisk er det eksperiment, som siden udgør, nok et mere interessant formål. For selvom Internettet bliver mere og mere brugt som journalistisk redskab, er det sjældent andet og mere end et supplement til det primære medie.

»Vi er så vant til, at nettet er et sekundært medie eller ligefrem en kopi af det primære medie. Vi ville prøve at se, hvor langt man kan nå med nettet som det primære omdrejningspunkt i en formidlingsproces«.

Et tredje formål er at 'vende fødekæden om'.

Jane Kofod forklarer, at eleverne har mulighed for at lægge interviews, temaer fra valgkampen og lignende, som de selv har arbejdet med, ud på siden. Det materiale bliver for journalisterne en 'leveringscentral' af gode historier, som journalisterne kan bruge som springbræt for en videre dækning af kommunalvalget.

Steffen Bruun Christensen, der er formand for foreningen af lærere i samfundsfag i gymnasiet, synes, at samarbejdet mellem journalister og undervisere er en god idé:

»Det er klart, at vores elever samler en masse undervisningsmateriale op rundt omkring, og derfor er det dejligt, at de får mulighed for at publicere det.«

Indholdet

Netstedet skal give eleverne et indblik i, hvordan demokratiet fungerer, og en idé om, hvordan de selv kan bruge det.

Det er bygget op over en meget overskuelig forside med:

• En lærerdel med information og vejledning til underviserne
• En elevdel hvorfra man kan klikke sig videre til:
• 'Fakta og baggrund'
  'Radio: Kommunen arbejder'
  'TV: Brug demokratiet'
  'Færdigt arbejde' med elevernes produktioner
• En chat beregnet til elevernes debat med forskellige politikere
• En quiz med spørgsmål i forskellige sværhedsgrader
• Links

Under 'Fakta og baggrund' kan man ved at klikke på 'Se det selv' se Flash-tegnefilmen »Tour de Beslutningsproces«, der fortæller om nogle unge, der gerne vil have en skaterbane i deres kommune. Søde tegninger og en enkel animation viser processen fra idé til bygning.

I forbindelse med radio-delen er der lavet korte radioreportager, der giver et indblik i dagligdagen hos amter og kommuner.

Som et led i TV-delen er fire videoer blevet sendt ud til alle folkeskoler og ungdomsuddannelses-institutioner. Videoerne viser eksempler på, hvordan unge har brugt demokratiet, og på temasiden opfordres de unge til at være aktive i deres lokaldemokrati bl.a. med »10 effektive forslag til hvordan du og dine kammerater bedst kan fremme jeres sag«.

»Eleverne skal ikke sidde passivt og læse,« mener Jane Kofod. »Enhver underviser kan skrive under på, at den bedste måde at lære på er ved selv at undersøge og arbejde selvstændigt med et emne.«

Journalistik og undervisning

Samfundsfag-lærernes formand Steffen Bruun Christensen synes, at temasiden er en god idé, men han er ikke umiddelbart tryg ved at overlade til journalister at lave undervisningsmateriale.

»Vi bruger enormt meget journalistisk materiale i faget, og vi kunne slet ikke klare os uden det. Men vi er nødt til at have lidt mere med ud over den aktualitetsfaktor, som ofte begrænser journalistik,« siger han og fortsætter:

»DR har sørget for, at alle samfundsfagslærere har kunnet stille spørgsmål og er velinformerede om siden og dens opbygning, så på den måde er jeg bestemt tryg nok.«

For Jane Kofod er journalistik og undervisning som fætter og kusine. Journalister forsøger jo hver dag ligesom undervisere at informere og give modtagerne viden.

Hun ser et stort potentiale for både journalistik og undervisning på Internettet. Specielt er nettets mulighed for interaktivitet interessant set i lyset af filosofien om, at man lærer bedst ved selv at arbejde med stoffet.

»Nettet har tonsvis af muligheder for, at folk selv kan komme på banen,« påpeger hun.

Temaet er blot et eksempel på én måde at udnytte mulighederne. Der bliver ifølge Jane Kofod helt sikkert arbejdet videre med tanken bag temaet og dets erfaringer. Fremtidige projekter er endnu ikke fastlagt, men som Jane Kofod siger:

»I sidste ende handler det om at gøre journalistik så brugbar som muligt.«